不同办学模式和同伴组成流动儿童学校归属感比较

作者：聂润秋; 徐玲

来源：中国学校卫生, 2011, (02): 170-171.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2011.02.019

• 精神卫生
• 对比研究
• 儿童
• 暂居者和移居者 Mental health
• Comparative study
• Child
• Fransients and migrants

目的了解不同类型流动儿童的学校归属感和影响因素,为提高流动儿童学校归属感提供依据。方法采用学校归属感量表(PSSM)、安全感量表,对分层选取的1 308名中学生进行问卷调查。结果公办学校的流动儿童学校归属感显著高于民办学校,同伴中大多数为流动儿童的流动儿童学校归属感显著高于同伴中大多是城市儿童的,就读于公办学校并有相似同伴组成的流动儿童具有较高的学校归属感;安全感在流动儿童类型和学校归属感之间起完全中介作用。结论不同学校类型及同伴类型的流动儿童学校归属感不同,安全感是影响不同类型流动儿童学校归属感的可能因素。

• 出版日期2011
• 单位教育科学学院; 首都师范大学