小学数学教师要以更优化的教学设计促进学生数学素养的形成与发展。为实现这一目标,教师可从以下三个方面做起:(1)以创造的意识对教材进行二度设计,促进学生思维能力的发展;(2)将数学思想方法渗透于探究活动中,促进学生学习能力的提高;(3)引导学生亲历数学学习过程,促进数学活动经验的积累。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
