课堂教学是人才培养的主战场,剖析课堂教学职业性的具体内涵对于准确把握高等职业教育专业课教学设计与实施思路、落实应用型本科办学特色意义重大。鉴于校情学情的复杂性,各职业院校都有其落实办学特色的专业教师培养体系,本文仅通过中瑞案例为专业教师职业性的培养另辟思路,以期展开对我国职业院校更科学高效的专业教师职业性培养探讨。
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