小学生课堂上集中力不足,课堂上容易分散精神,再者缺乏情境创设的有效性,干扰和弱化了数学知识和技能的学习以及数学思维的发展。那么数学课堂的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开,巧设学习情境更能提高数学课堂教学有效性。
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