在初中数学教学中,教师要注重"数学符号"教学,并要借助有效的策略对其进行优化,以此促进学生数学素养的有效提升.基于此背景,本文对借助数学模型,引入符号概念;引导数学探究,培养符号意识;进行有效指导,促进符号内化;引导数学应用,强化符号记忆的教学策略进行了探究.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
