《语文课程标准》指出:语文学习要打破课内与课外,校内与校外的壁垒,充分利用课本以外的语文资源来引导学生投身语文实践,培养语文能力,促进主动发展。因此语文教师应在"语文学习的外延等于生活的外延"这一大语文观的指导下,设计由课内向课外延伸拓展的开放性作业,实实在在地让学生得到"六大解放",从而更好地促进学生的语文综合素养和创新实践能力的提升。本文试从形式开放、内容开放、要求开放、评价开放等方面阐述如何让语文作业设计更具开放性。
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