自高校思政工作会议召开后，全面推进课程思政和专业课程的融合便已成为我国高等教育改革与创新发展的主要措施。就《刑事诉讼法》课程来说，课程思政该课程教学中的融合应用，首先应明确课程思政教改目标与课程思政基本原则，以挖掘课程思政元素为出发点，在课程内容层面构建课程思政教育体系，以社会需求为主导，构建师资队伍，最后借助构建课程思政评价机制，反馈课程教育实施成效，进而落实课程思政根本教育目标。
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