<正>一、背景描述2016年9月在执教人教版四年级上册第17页"加法交换律"一课前,课间听学生们议论京津冀一体化办公室是什么。因为"京津冀一体化"的词条频繁出现在报纸、电视等新闻中,并与唐山有密切联系,于是我选取了"计算北京到唐山的铁路长度"这一素材进行教学,同时简单介绍京津冀一体化的由来,引导学生关注国家大事,关注家乡发展新政策、新机遇。二、教学过程出示地图(见图1),引导学生观察。
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