在高中生物教学中,由于知识难度的加大,学生对知识的学习往往比较被动。任务教学模式下,学生可通过具体的"任务"设置主动探究问题,积极完成"任务",化被动学习为主动探究,有助于学生实现对知识与技能的意义构建。
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