公共教育学是高师院校师范生的一门必修课程。要想提高公共教育学课程的教学质量,必须重视教育学课程资源的开发。目前公共教育学课程资源开发过程中存在着教材版本繁多,内容空泛抽象;教学时空资源不足;教师资源缺乏整合;学生资源被漠视等诸多问题。为解决上述问题,我们必须要重构课程资源观,建立开放的课程资源意识;不断丰富学科教学内容,拓展教学时空;创建教师合作文化,挖掘教师自身的资源;同时还要以学生为本,尊重学生的教育经验。
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