<正>研究缘起在声乐教学实践中，由于声乐学习的抽象性、个性感受理解的差异性，以及汉语语言本身的模糊性，常会遇到很多问题。比如，在教授声乐的表述方式很多是用主观感觉经验和比喻语言来传递信息的。就学习者而言，在歌唱实践中的嗓音基础、歌唱状态、创演心境都会存在差别，甚至同一个人在不同环境、时段、心境也都存在状态差异，使得声乐技能的学习掌握（尤其初学者）几乎被列入“悟”这一更抽象的范畴，给声乐学习增添了些许的神秘色彩。
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