推动基于全程考核数据的课程建设，已成为高校实验教学模式创新的趋势。“应用电子技术创新实验”课程建设以需求分析进行应用定位，学生自主选题，通过方案论证和对比分析设计开发方案，使用现代工具进行系统设计和实验仿真，从而验证方案可行性，以多形式成果展说明方案的实用性，全程分阶段考核多目标完成度，考核数据证明：此次课程建设有助于实时进行学情分析，实验教学成效明显。指出在选课、目标设计、评价考核等环节的优势与需要改进之处，并依据学情分析提出一系列课程发展建议。
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