摘要

研究生培养质量反馈工作存在反馈主体相对单一、质量反馈意识不强、反馈机制不系统、信息采集方式落伍等问题,结合大数据时代的特点,对研究生培养质量反馈工作进行了思考,认为研究生培养质量反馈工作的深度与广度将逐步发生变革以适应大数据时代的发展。

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