概率思维的培养核心要让学生认识概率的客观存在性，学会批判看待科学测量的结论 ，会基本的数据统计分析能力。在具体科学教学中，可以从重视科学活动的探究过程、强调科学表达的严谨性、挖掘现代教材中的概率内容，以促进学生概率思维的建立和发展。
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