<正>作为落实立德树人任务、推进素质教育实施的主渠道,伴随着一轮又一轮的课程改革,课堂改革一直持续不断。然而,在改革进程中,出现了盲目模仿、复制,重形式、重技术、轻内容的现象。究其原因,主要是改革没有明确的目标与价值定位,或者定位走偏。笔者以为,课堂改革必须首先明确目标与价值定位,定位准了,方向明了,改革便具备了成功的基础。
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