我国地方本科院校课程考核存在不适应应用型人才培养要求的诸多问题,其课程改革应定位于地方性、应用型,通过借鉴德国应用技术大学课程考核方式,以课程考核改革为突破口,逐步推进相关课程改革,实现过程评价与最终评价相结合、以评价促学习,提高应用型人才培养质量。
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