澳大利亚大学教师发展经历了从强调专业研究到多元学术的发展历程,逐步构建起了由政府、专业协会和大学构成的服务大学教师发展,特别是教学学术能力发展的组织体系。澳大利亚大学教师发展历程充分体现学术职业发展的特点,在培养教师专业研究能力的同时,强调多元学术特别是教学学术的能力发展,激励优秀教学,提高教学在大学中的地位,努力实现大学教师教学与研究的统合,对我国大学教师发展制度改革具有一定的启示意义。
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