由“烙饼”问题引发的思考

作者：宋爱萍

来源：小学教学参考, 2019, (32): 27-28.

• “烙饼”问题
• 疑惑
• 规律

对于"烙饼"问题,不同的教师对于教材的处理方式一般会有差别。总体而言,"烙饼"问题的教学应体现四点,一是审题,分析题意,提取三个已知条件;二是让学生通过模拟演示,总结活动经验;三是总结规律,感知分类思想、优化方案,从中渗透环保节约意识;四是延伸拓展,升华思考,建立一般模型。

• 出版日期2019