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摘要
<正>2013年,教育部发布的《中小学书法教育指导纲要》规定了小学三至四年级毛笔学习的目标与内容,包括注意利用习字格把握字的笔画和间架结构;五至六年级毛笔学习的目标与内容,包括借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观。可见,结构学习是小学生书法学习的重要内容,当然也是难点内容。然而,目前流行的主体教材,在帮助学生把握结构特征的学习上较少有针对性的训练办法。很多教材对结构特征的学习更多地停留在左高右低、上宽下窄、上大下小等层面上,这种分析多是对印刷字体的分析,很
- 出版日期2020
