在世界政治多极化、经济全球化、文化多元化的时代中,经济社会的发展迫切需要培养高素质、全面发展的合格人才。而中学的思想政治课是实现其目标的重要渠道,但基于思想政治学科的性质以及在高考中占有较低的地位,学生普遍对其产生抵触心理。同时,作为思想政治学科的教师,本身也存在主观观念的限制以及较多的顾虑,难以在工作中产生愉快的情感体验,导致他们很少肯花时间在他们的教学过程中进行有趣味性的教学,以及如何认真思考趣味性教学方法的正确使用。
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