班级评价是除学生自我评价外另一个认识自我的途径,它有利于学生形成更为客观的自我认知,是学生综合素质评价的重要一环。在开展班级评价活动的过程中,我认为采用全员参与的形式,让全班学生在班级评价中都有平等的话语权,相较于传统的班委会讨论决定更能让活动过程民主、结果公正。更能保证学生的德育主体身份,彰显学生在活动中的活力。从班集体建设角度而言,也有利于班级的民主管理,创建民主和谐的班级文化。
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