充分运用无意注意的规律,创设良好的课堂教学情境;运用有意注意的规律组织教学,培养学生的学习观。首先要给学生们提出明确的目的和任务,其次,精心设置思维材料,调整教学策略,充分使用各种教学手段,使学生在一种愉快的情绪中引发、保持注意,并积极思考,调整自我状态。运用两种注意规律互相转换组织教学。
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