浅谈深度教学中小学数学“U型学习”模式

作者：董艳

来源：新教师, 2019, (06): 37-39.

• 深度教学
• 数学思考
• 中小学数学
• 笔算乘法

<正>我们当下的数学课堂教学,对知识的积累、技巧的训练等工具性价值过分关注,压抑了学生学习的主动性与探索性,使得他们对数学的情感淡漠了,对数学的兴趣被扼杀了。缺少了对思想的追寻,忽视了思维的启迪,丧失了方法的引领,我们的课堂能够教给学生什么?只能是无意义、无思想、无涵养的符号。深度教学旨在克服教学

• 出版日期2019
• 单位华中师范大学