思政教育是我国义务教育、高职教育等各阶段教育的共同使命，以立德树人为目标，承担着重要的德育责任。近年来，弘扬工匠精神在高职院校思政教育活动中逐渐成为重点，但实践中却存在一定制约因素影响工匠精神与思政教育的融合。基于此，文章从教师、教学以及思政教育本身等层面简述了思政教育活动中融入工匠精神的制约因素以及工匠精神融入的需求，随后为提升高职院校思政教学水平，传承工匠精神，提出了促进两者有机融合的策略。
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