在社会分工精细化和高等教育普及化背景下,我国高校开展了多种形式的分类培养实践。基于制度和管理特征两个维度可归纳为严选拔—封闭式、严选拔—半开放式和宽选拔—开放冲关式等三种模式,以及二级学院、共享式育人平台、精英式学院等三类责任主体。有的分类培养模式突出自愿性,注重学生基础能力养成;有的模式侧重专业性技能,更有利于培育拔尖人才。在教育实践中,需要在系统性评价校内外各影响因素的基础上理性选择。
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