美术教育史研究中强调寻找"物理"证据,即与图书资料中的学术文献相对的、具体的、直观的实物,从而展开研究,这不仅符合美术专业师生的学习特点,也能拓宽学术视野、强化研究深度。美国马萨诸塞州美术学院美术教育系主任迪安娜.克兰妮的教学实践表明,这种历史研究是必要而行之有效的。
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