做中学理论是由美国著名的教育学家杜威提出的,他认为教师的教与学生的学最终都是服务于学生的做的,指出学生应从做中获取学科知识与学科能力,否则将会限制学生的素质发展。这一理论对我国初中数学教育有很大的启示意义,因为学生需要从"做"中摸索出数学知识的生成规律,并由此形成完善的学习认知。从以生活化问题激发学生思考、以数学实践落实做中学理论两个角度分析做中学理论在初中数学教学中的应用研究。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
