<正>随着非连续文本阅读试题的出现及分值的不断提升,越来越多的师生开始关注初中非连续文本的教学问题。本文以七年级教材为例对非连续性文本教学试作探究。一、非连续文本的界定关注七年级非连续文本的教学,首先要弄清非连续文本的内涵。"非连续文本"的界定是一个颇具争议的学术问题。尽管还没有明确的内涵界定,但从"非连续文本"之"非"的角度看,它应该是与连续文本相对的存在。"文本"一词具有多种含义,
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