多尔是后现代主义课程理论专家,其在批判传统课程观念的基础上,提出了4R课程理论。该理论强调幼儿师范学校的口语课程要加强课程资源开发,转变教师的教学方式,提高师范生赏析能力,使学生线上线下活动相结合,更有效地吸收知识,提升技能,继而提高学前教育专业师范生的口语综合素质,为日后的职业发展提供帮助。
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