补偿性训练鼓励教师对学生习作进行全面评改，充分发现并暴露第一次习作中存在的突出问题，继续深入开掘“下位”习作知识，形成习作教学“补丁”,打通指向单元表达要素的言语“梗阻”。补偿性训练的基本思路为：关注习作“症结”,深挖习作方法；形成“补丁”支架，厘清习作重点；开发“下位”知识，明晰修改路径；优化评价标准，落实精准修改。
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