摘要

"双师型"教师所占比例已成为衡量一所高职院校师资力量与质量的重要指标之一。笔者分别从政府及教育行政部门、高职院校和教师自身提出"双师型"教师培养的具体策略,期盼这3方面共同努力,使培养"双师型"教师的工作取得更大成效。