巧挖思维“坑”,适抛引导“绳”——例谈促进学生主动参与课堂学习的策略

作者：何国良; 吴燕

来源：中小学课堂教学研究, 2018, (10): 53-56.

• 主动参与
• 认知冲突
• 价值辨析
• 策略

从教育教学理论和教学实践来看,教师在课堂教学过程中巧挖"对比坑""冲突坑""体验坑",适抛"探究绳""辨析绳""互动绳",有助于学生主动参与课堂教学,有助于学生情感、态度与价值观的有效生成,有助于学生核心素养的养成。

• 出版日期2018