高职院校基于工作过程的课程项目化教学改革近几年进行得如火如荼,作为培养高职学生综合素养的人文课程要不要改革,怎样改革,一直以来意见不一。本文从所在高职院校音乐课程教学改革的探索与实践入手,试图提供一种思路,一种借鉴,以为公共艺术类课程的教学改革引玉之砖。
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