基于课程思政背景构建中国传统文化课程评价体系，通过一级指标、二级指标的综合权重计算和调查问卷统计全面评估课程教学效果。结果表明，多数学生在文化知识掌握程度和道德观念培养方面表现良好，学生参与度和教材质量是评价课程有效性的重要因素。该评价体系有利于提升中国传统文化课程的教学效果，促进中国传统文化的传承。
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