高中数学教学应该着力提高学生识别数学抽象问题,培养逻辑推理能力,最终达到可以利用数学结构或模型解决数学实际问题的能力,这是核心素养下数学教学的基本目标。正确引导学生经历识别,联想,归纳,概括形成一种特定的数学结构,学习数学的过程就可以从数学结构出发,拥有一双识别数学条件的"火眼金睛",最终使学生解题、总结数学规律都可以遵从数学结构。数学的和谐美和统一美在数学结构中散发无限的魅力,从而使得高中数学的教学的展开有序而高效。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
