学生通过参与开放式教学研讨活动,可以学会一定的学习技能,包括调研、归纳整理、创新升华,并且通过课外的挖掘,了解该门课程所覆盖的科研领域的一些知识及相关科学研究方法,能够调动学生参与教学活动的积极性。然而在实施过程中,存在学生敷衍,草草了事的问题,并没有达到预期的教学效果。教师应该结合课程内容,合理设计题目,加强引导,使开放式教学研讨活动真正成为学生拓展课堂知识的有益途径。
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