小学是儿童思政教育的关键阶段。班会作为思政教育的主阵地之一，是许多学者研究的关注点。该文从研究小学班会文献的发表年度分布、文献来源、作者机构和研究主题出发，对小学班会的研究现状、热点和趋势进行了分析，发现近5年研究小学班会的文献数量有所上升，作者多为小学教师，研究形式多样。班会主题研究以红色经典、传统文化为主，对现状和策略的理论性研究占多数。存在的问题是理论研究成果的推广性不强，形式大于效果，主题缺乏系统性。
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