近几年,随着教育行业的不断改革与发展,高职体育教学也逐渐受到教育界的广泛关注。高中体育教育目标在于培养高职生的身体及心理素质,提升学生综合素养,而情感因素作为影响体育教学质量的关键因素,相关教师需重视体育教学中情感因素的实施,以使教学达到一定的成效。本文主要对高职学生情感特征进行简要分析,探讨情感因素在高职体育教学中的作用与具体实施策略,以供参考。
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