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摘要
高校课程思政共同体是由高校课程思政利益相关者构建的，包含目标、价值、认知、情感、行为、意志等在内的课程思政有机系统，具有开放性、多元性和稳定性等特征，具有提升高校课程思政立德树人效能、实现优质课程思政资源高效共享和促进教师专业能力提升的功能。高校课程思政共同体的生成具有独特的理论依据和现实依据，也具备强烈的外部动力和内生动力，其外部动力主要包括学校家庭社会协同育人规律、“三全育人”规律、“五育”并举育人规律，内生动力包括教书育人逻辑规律、课程育人逻辑规律、课堂教学育人逻辑规律等。科学构建高校课程思政共同体需要凝练共同体意志、打造共同体平台、构建共同体多元参与机制、优化共同体环境等，从而为高校课程思政共同体功能的实现创造条件，实现高校课程思政更高质量发展。
- 出版日期2022
- 单位河南工业大学
