与课堂教学模式相比,慕课提供了海量的学习资源,提高了学习者的主观能动性,激发学习者的兴趣,对课程的学习提供了极大的方便,在我国高校已经得到了越来越普遍的使用。本文结合环境化学课程的教学实践,阐述了慕课与传统教学方法之间的差异。学生的反馈证明这两种教学结合具有深入、生动的优势,让学生能够主动学习,提高了学习效率。根据这些教学成果,我们进而从学生的学习、管理、评价等方面提出了具体的改革措施。
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