新课程标准指出,培养小学生的朗读能力,可以很好地提高学生的综合素质,也可以提高学生的人文素养。因此,教师应指导小学生有感情地朗读,并从不同的年龄段入手,采取不同的方法,运用不同的策略,实战实练,从而真正培养和提高小学的朗读能力。
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