高校理工类课程的实质与核心是学生科学素养的培育,它包括科学知识、科学方法与科学精神三个基本层面。围绕理工类课程的性质与特点,实现从科学方法到科学方法论的转变是提高大学生科学素养的必要手段,是素质教育课程目标达成的有效途径。
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