校长与教师专业发展是学校专业发展的前提和保障。基于校长专业发展与教师专业发展的共性考量,文章力求提炼出两者最紧密相关的五大共性指标:理念、目标、角色、标准和阶段。在此基础上,根据五大共性指标进而提出有针对性的五项共同策略:学习激励、实践反思、梯度推进、评价导向和分层优化。
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