为了解农村寄宿小学生学习习惯与应试技能状况,探寻有效对策,本文采用郑日昌等编制的"学习习惯与应试技能自我检测表"对5所农村小学的497名学生进行问卷调查。结果显示:农村寄宿小学生的学习习惯与应试技能显著低于非寄宿小学生;农村寄宿小学生的学习习惯与应试技能在年级、性别、是否留守因子上存在显著差异。在学习习惯的养成教育中,可通过改善学校办学条件,提高学校办学水平;活跃家庭学习氛围,提升家庭育人品位;重视差异,有的放矢;尊重规律,讲究方法等途径加以改进。
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