初中物理是以实验与观察为基础的课程,但在实际教学中,由于实验室器材有限、教师观念滞后等原因,实验活动较少,也比较僵化,影响了实验教学效率与学生对物理的学习热情。要解决上述问题,笔者认为教师需要从以下几个方面入手,优化实验教学,增强实验教学的趣味性,让学生乐于实验,促进教学有效性的提升。
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