美国教师评价研究对我国高校教师评价制度的启示

作者：唐善梅

来源：继续教育研究, 2010, (09): 127-129.

DOI：10.13981/j.cnki.cn11-3315/g4.2010.06.009

• 美国教师评价
• 中国高校教师评价
• 启示

笔者通过阅读美国教师评价研究的文献,思考中国高校教师评价制度,获得如下启示:在评价的目的上强化发展性评价;评价方式上强调多元化;评价方法上重视量化与质化的结合;开发区分性的教师评价标准;重视评价制度的伦理性标准。

• 出版日期2010
• 单位南京审计大学