文章展开论述了大学教学过程中的荣耀,目标,互动与惊喜的原则,同时,针对大学教学中,学生在上课初期,中期与长期过程中的心理状态的不同特点,提炼了印象关,尝试关与无聊关的概念,并提出了相应的教学技巧与解决方案。
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