良好时间观念的养成对幼儿良好生活习惯的培养有重要作用。为了保证幼儿具有一定的时间观念,应该从幼儿时间观念产生和发展等方面着手,帮助幼儿养成良好时间观念。本文围绕幼儿良好时间观念关键经验在语言教学中的确定、幼儿良好时间观念获得途径的分析两个方面展开讨论,详细分析了幼儿时间观念经验获得的具体途径,明确幼儿时间观念对幼儿发展的积极作用,并在此基础上,培养幼儿的管理时间意识。
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