测试作为一种评估工具,在课程设计和教学中具有重要地位。在语言教学领域亦是如此。测试的主要用途之一便是教学用途,其目的是为相关教学决定提供参考信息。鉴于此,测试对相关的评断对象会产生影响或效应。本文旨在探讨测试在课程设计中的作用及其效应,并结合《高校英语专业四、八级考试大纲》(2004新版)的修订原则及方案,探讨用于扩大测试正面效应的具体举措。
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