本文旨在研究故事叙述和初中英语核心素养课堂整合的可行性、实践性和有效性。通过文献研究法、调查研究法和行动研究法,分析总结了国内外的研究文献,探究故事叙述在初中英语核心素养课堂教学中的理论支撑和应用价值。
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